일사랑

저의 예를 들면 저는 부임초기에 주당 20시간까지 강의를 해봤습니다.
다음 학기의 강의시간은 12시간입니다. 이 중에서도 대학원 강의 3시간은
특히 괴롭습니다. 교수가 부족해서 전공교수는 없는데다가, 대학원 강의니까
해당분야의 최신논문들에 대하여 review article 쓰듯이 공부해야합니다.
그러다가 공부할 시간이 부족하고 다른 업무에 밀려 대학원 강의는 매번 좌절
하지요. 정말이지 대학원은 저의 세부전공인 생물리화학 강의만 했으면 좋겠
습니다. 학부강의도 시간을 잡아먹기는 마찬가지입니다. 제 경우 주력과목에서
일주일에 한 번 정도 시험을 치는데, 채점만 해도 하루가 갑니다. 시험도 강의
시간을 잡아먹으면 안되니까 저녁이나 토요일에 3시간 정도 칩니다.

사립대의 경우 학생대 교수의 비율이 50~60 대 일입니다. 이것만 보셔도 우리
나라 교수들의 강의 부담이 어느 정도인지 짐작이 가실 것입니다. 행정도 마찬
가지입니다. 저는 학과장으로써 학과강의시간표 짜기, 장학생사정, 학과 재물
파악, 건물관리 등등 지금도 정신이 하나도 없습니다. 평교수들도 행정 일에
쫒기기는 마찬가지입니다.

연구환경은 어떻습니까? 저는 연구실에 어림잡아 7~8억에 가까운 연구장비
를 보유하고 있습니다만, 전에 얼핏 말씀드렸듯이, 이 중에는 저의 집을 저당
잡히고 마련한 것도 있습니다. 집을 잡힐 만한 배짱이 없는 교수들은 여기
서도 좌절합니다. 저처럼 고가의 실험기기가 아니라 단 몇백 혹은 몇천만원의
실험실 설비와 첫시약을 마련할 예산이 없어서요.

연구비 몇 억, 몇 십억하는 연구실들은 주류 학계에서 그나마 드문 예지요.
저 같은 지방대학 출신의 지방대학 교수, 그리고 부임 초기의 교수들로써는
그야말로 꿈일 뿐입니다.

교수들은 이처럼 강의에, 행정에, 연구비에 시달리면 많은 경우 처음의 꿈을
잃어버리고 기존의 이미 포기해버린 교수들과 어울리게 되지요.
그리고 그것이 얼마나 편한지를 느끼면 그렇게 끝나게 됩니다.
악순환의 시작입니다.

저는 우리 사회에 두 가지를 바랍니다. 그 하나는 우리 교수들에게도 선진국
수준의 연구환경을 보장해 달라는 것입니다. 모든 교수들은 아니겠지만,
돈(연구비)들여 그런 환경을 보장해주고, 그래도 선진국의 연구/교육 수준에
미치지 못하면 책임을 질 각오가 되어있는 교수들에게 한해서는 기회를
달라는 것입니다. 선진국 수준의 기회를 단 한 번만이라도 주고, 그래도
못하면 비난을 하든, 책임을 지우든 하라는 말씀입니다. 둘째, 비슷한 얘기
지만, 교수의 권위를 인정해 달라는 것입니다. 자연과학계열 교수의 권위는
연구업적에서 정립됩니다. 본인이 소속된 기관에 의해 만들어지는 권위가
아닌, 연구업적을 철저히 양적/질적으로 분석해서 인정하는 교수개인에 대한
진정한 권위 말입니다. 진정한 권위를 인정받지 못하는 교수들은 그에 상응한
책임을 지워야겠지요.