일사랑

논술광장 네번째–문장조직하기–

5월 28th, 2007 at 05:05pm 낭장

문장 조직하기

 

 

 

논술광장 세번째 글에서 했던 ‘어구나누기’를 촉진하기 위해서 필요한 연습으로 ‘문장조직하기’연습이 있다.  먼저 단어들을 구로 나누어 정리하고, 그 구들을 문장으로 정리하는데, 먼저 동사구를 확인하고, 다른 구들을 6하 원칙의 질문을 하면서 구들을 연결시킨다.

다음을 예로 단계별로 문장을 조직해 보자

소년, 가게, 그 , 그 , 있었다, 에, 가고, 은

-> 1단계

동사구를 확인한다.

동사 "가고"와 연결되는 "있었다"를 찾을 수 있다. 연결하면 "가고 있었다"라는 동사구를 만들 수 있다.

-> 2단계

6하 원칙을 적용한다.
누가(who)를 찾아본다.
소년이 적당하다. 그럼 소년과 연결되는 것은 ‘그"를 앞에 붙이고, 뒤에 ‘은’을 붙여도 된다.
그러면 우리는 " 그 소년은" 이라는 주어구를 만들 수 있다.

나머지는 ‘가게’, ‘그’, ‘로’가 남았다. 연결하면 "그 가게로"를 만들 수 있다.

-> 3단계

세 묶음으로 이어진 구들을 연결하면

"그 소년은 그 가게로 가고 있었다."

앞장에서 설명했 듯이 어구나누기는 읽기의 기본이 되는 과정이다. 의미 있는 구문의 문맥에서 개별 단어의 뜻을 파악하기 위한 세부과정이다.

다음의 예를 가지고 문장조직하기 연습을 하기 바란다.

연습)

우리, 주옵소서, 의를, 하늘과, 함께, 해, 가운데, 저버리는, 있거든, 형제의, 만일, 사람에게, 베임을, 자가, 당하게, 

연습)

밝혀, 과학자들은, 기원을, 인간에, 내었습니다, 연구하는, 인류의, 대해서, 많은, 것을

연습) 

이, 두, 다행스럽게도, 나왔습니다, 문제를, 내가, 모두, 생각해, 보았던, 좋은, 번, 대답이

* 당신이 논술을 잘 하려고 생각한다면 가장 기초적인 이런 연습과정을 스스로 해 나갈 수 있어야 한다. 또 다음시간에~~~

 

이 글은 논술광장에 속한 글입니다.